Escola Secundária D. Duarte, Coimbra - Portugal (Parte II)

No tópico anterior falei sobre o começo da visita à Escola Secundária D. Duarte, destaquei três perguntas que fizeram parte do bate-papo entre os alunos do 10º ano do ensino secundário e nós, alunos do mestrado em educação matemática da Universidade de Coimbra. Nesse tópico, darei continuidade ao relato da visita que continuou após o bate-papo relatado anteriormente.

Alunos do mestrado em Educação Matemática da UCoimbra

Ao sair da sala de aula, visitamos o espaço físico da escola, como a cantina (onde paramos para um café), as salas de reuniões, o refeitório, um espaço ao ar livre com quadras poliesportivas (local onde os alunos costumam ficar no intervalo) e também um ginásio. Após o passeio pela escola, fomos à sala dos professores onde pudemos conversar com três deles, duas de matemática e um de educação física, os quais não hesitaram em tirar todas as nossas dúvidas.

Professoras de Matemática da E. Secundária D. Duarte

Uma das dúvidas que havia era em relação ao funcionamento do sistema de ensino secundário português, esta foi sanada após a mesa redonda com os professores da escola e a Profa. Piedade Vaz Rebelo. A seguir, comento sucintamente como se desenrola o Ensino Secundário em Portugal, conhecido pelos brasileiros como “Ensino Médio”, porém com poucas semelhanças.

Professor Luís de Educação Física

Em Portugal, segundo a “Lei de Bases do Sistema Educativo”, o Ensino Secundário é o estágio seguinte ao Ensino Básico. Ele contempla quatro modalidades diferentes de ensino, que são tanto cursos destinados à vida ativa, como também ao prosseguimento dos estudos, todos com duração de três anos. Portanto, cabe ao aluno escolher qual rumo seguir antes de começá-lo. Abaixo, apresento as quatro modalidades de ensino que a nova reforma estabelece.

1º. Ensino Científico-Humanístico: detinado a preparar os alunos para posterior ingresso nas universidades.

2º. Ensino Tecnológico: destinado a preparar para estudos politécnicos.

3º. Ensino Artístico: destinado a preparar para as escolas de artes.

4º. Ensino Profissional: destinado à inserção do aluno no mercado de trabalho.

                Por crescer dentro do sistema educacional brasileiro, depois de conhecer um pouco sobre o sistema de ensino português, surgiram várias dúvidas, como: E os vestibulares? Como ingressar na Universidade?  E a classificação? E, foram perguntas como estas que me levaram a escrever esse tópico.

                No sistema educacional português não há vestibulares! Os alunos são classificados à Universidade pela média das notas do Ensino Secundário, pelo Exame Nacional e um exame referente a algumas disciplinas específicas exigidas pelo curso optado. A meu ver, tal sistema é muito eficaz pois submete os alunos a um processo de avaliação contínua, desde o início do ensino secundário, causando uma mudança de comportamento, além do empenho e da motivação.

Renan Mercuri Pinto

Escola Secundária D. Duarte – Coimbra, Portugal ---» (Parte I)

Escola Secundária D. Duarte – Coimbra, Portugal ---» (Parte I)

          Acompanhados pela Professora Piedade Vaz Rebelo, no dia 08 de Junho, visitamos a Escola Secundária de D. Duarte, em Coimbra. A visita começou por volta das 9h da manhã quando fomos recebidos pela Professora de Física Antônia que nos acompanhou do começo ao fim. Primeiro participamos de um bate-papo com alunos do 10º ano durante a aula de física, em que perguntamos sobre a escola, professores, currículo dentre outros assuntos.

Escola Secundária D.Duarte, Coimbra - Portugal

          Dentre as perguntas feitas e as respostas dadas pela classe, destaco três delas que me chamaram bastante atenção e são muito úteis a qualquer professor.
          Nuno (aluno de mestrado em Ensino da Matemática da UC) perguntou se gostavam de Matemática e Física. Uma das alunas respondeu: “Gostamos! Embora tenha alguns assuntos que são um pouco complicados e chatos! Acho que gostamos bastante dessas matérias, pois também gostamos dos professores! Na maioria das vezes acontece isso, quando gostamos dos professores gostamos da matéria!”.
          Eu, também fiz a minha pergunta: “O que vocês acham da utilização de recursos tecnológicos em aulas, como a calculadora, o computador? Preferem uma aula dada no quadro ou uma utilizando algum recurso?”. Algumas das respostas dadas pelos alunos foram: “Eu não gosto quando o professor utiliza apresentações em power point para explicar a matéria, pois fica cansativo e acabo não prestando atenção! Prefiro uma aula em que o professor explique no quadro!”, outra aluna “Quando o professor utiliza o quadro interativo, muitos alunos querem ir utilizá-lo e acaba por não ir todo mundo ao quadro, o que acho mal!”.
          Essa pergunta destaco como sendo importante, pois embora um pouco mal compreendida pelos alunos, nota-se um certo descontentamento com a utilização das TIC´s em sala de aula, tanto pelos alunos quanto por alguns professores que alegaram como sendo uma aula que exige muito tempo para ser preparada.

Bate-papo com o 10º ano do secundário

           A terceira pergunta que destaco, foi feita pela própria professora de física que se voltou a classe e disse: “Digam a eles que serão futuros professores, coisas que devem saber sobre a profissão?”. Uma aluna respondeu: “Uma dica para qualquer professor, é que tentem estabelecer um certo laço afetivo com os alunos e mostrem-se preocupados para o que acontece fora das aulas também, pois professores que apenas dão suas aulas e saem da classe como se estivessem cumprindo o seu trabalho, não são bem vistos por nós!”.
          Essa resposta, que classifico como sendo a mais importante e notável, me deixou extremamente feliz. Foi como se alguém tivesse me dado de presente a fórmula para a cura do câncer! É claro que já tinha essa dica em mente, porém ouvir isso da boca de um aluno, foi o que eu precisava. É assim que estabelecemos uma enorme fronteira entre ser um “professor” e ser um “educador”. Quem sabe no futuro, quando todos os professores tiverem conhecimento dessa dica, essa profissão de dar aulas passe a ser chamada de “educador”, hão de concordar que tem muito mais a ver com educação!

Profa. Piedade Vaz Rebelo, Renan, Profa. Antônia

          O relato da visita a Escola Secundária D. Duarte continua no próximo post, não percam o próximo episódio! Para mais informações técnicas sobre a escola, consulte o site: http://www.esdduarte.pt/index.php?id=441

                                                                                                                            Renan Mercuri Pinto